从小立志走教育路 谭家雄助发展中国家改善教学

在阿富汗喀布尔工作的谭家雄（中），要住进联合国提供的安全营，不能自由外出，他笑说对该地的认识，就只限于每次外出坐防弹专车时，从车窗中窥探到的画面。

年幼时作文写我的志愿，长大后未必是那回事，但谭家雄（06崇基新闻与传播学/07教育学院教育学学士后文凭）初中时早已立定志向，要投身教育事业，结果他如愿以偿，加入联合国教科文组织（UNESCO），帮助发展中国家推动教育，当初令他对教育产生浓厚兴趣的，原来是高中的一位老师。

有教无类，要实行起来殊不简单，谭家雄（Antony）忆述高中时一位老师就做得到，「就读男校，成绩好的都选了理科，但当时有位教授文科的老师，却从不理会学生成绩如何，他用心教导，成绩好的毋须特别照顾，成绩不好却有上进心的才更要帮忙，就是这位启蒙老师的一番说话，令我明白到教育的真正意义，也立志走上这条路。」

入读大学时本打算主修教育，家人却担心出路较窄，于是转修新传系；及后再多读一年教育文凭，毕业后旋即有中学聘请他成为全职教师。梦寐以求的工作放在眼前，本应很易抉择，却出现了变数，「跟大多同学一样，未毕业先考政府工，结果取录了我成为政务主任（AO），身边朋友及家人均认为做老师随时也可以，但做AO的机会却不常有，因此鼓励我不如先尝试进入政府，那一刻真的很难下决定，花了差不多整整一个月时间去想，直到最后限期才确认加入，心想或者有机会调任教育局，从上而下制定教育政策也不是坏事。」

可惜两年AO生涯，谭校友觉得跟心中想法愈行愈远，先不要说工作跟教育扯不上半点关系，而且做了很多文书工作及公众咨询，也没有为现实带来任何改变，于是09年离开政府到美国深造。「先后到过哥伦比亚大学及史丹福大学读教育硕士，寄宿在国际生宿舍，那里的学生来自全球过百个国家，跟不同国籍的学生交流时，眼界拓阔了很多。尤其是在香港放弃高薪厚职来读书，身边很多朋友也不理解，但在这里追随个人梦想而离职读书的大有人在，终于感到自己并非异类；很多同学毕业后更会选择到联合国实习，就是这样令我进了联合国的大门。」

争取联合国实习机会
原来要加入联合国，一般有两个途径：一是透过青年专才计划（Young Professional Program），只要是32岁以下的人士，可通过考试及面试加入，不过全球报考的人为数甚多，而每年开放的职位却不多，竞争大也较难考入，因此谭家雄选了另一条路，「我是以实习形式加入，在美国硕士毕业前到联合国儿童基金会（UNICEF）北京办事处实习，虽然工作并没有薪酬，但竞争相对上较小。硕士毕业后，我再申请并成功获取UNESCO曼谷亚太区办事处的短期合约，虽然这份是有薪工作，但它是以工作地点的招聘条件计算，即是要接纳泰国人的招聘条件，老实说人工比香港的大学毕业生还要低，但工作提供的学习机会，却是花多少钱也买不到。」

加入联合国，首份工作被派驻曼谷，举办过多次大型首长级会议，讨论区内教育发展方向。

2012年来到曼谷UNESCO办公室工作，两年多时间举办过无数个会议及工作坊，主力研究如何提升亚太区的教育质素，「有几次要协助筹办大型首长级会议，幸好有当过AO的经验，才懂得有条不紊地安排所有流程。最宝贵的经验是那些人口不多的太平洋岛国，与会的已是局长或元首，发梦也没想过能与大人物接触，平日对这些岛国没甚认识，也通过与他们对话了解更多。」

入推动资讯科技 助缅甸发展教育
在曼谷工作打好基础，对联合国运作有基本认识后，机缘巧合下谭校友2015年得以转到缅甸的UNESCO办公室工作，那才是真正的考验，「当地刚开始有4G网络，想试行在乡郊学校以电脑教学，于是要亲身到学校教导老师如何操作。令我意想不到的，是他们连滑鼠也没有用过，向右移动浮标时，竟然不懂得拿起滑鼠再继续移动，而是一直向右推滑鼠到枱边，更加不要说制作PowerPoint了；但每次早上九时开始的工作坊，八时三十分已经坐满人，一早开始准备，看到他们对学习新事物的热爱，并且心里知道这对学生有用，不惜付出多倍努力来钻研，这对我个人影响很大，令我明白到从事教育工作，能力不是最重要，心态往往比任何事情也来得重要。」

到缅甸指导当地教师使用资讯科技，谭校友深深感受到心态比能力重要的道理。

五年多的缅甸生涯，谭家雄落力推动当地资讯科技教育，虽然继续获聘，但他选择调迁到阿富汗首都喀布尔工作，「一来在缅甸已储足经验及人脉，学习曲线（learning curve）慢慢变得平坦，工作中没有太多新东西学到；二是自己热爱旅游，工作以外已游历过逾百国家，唯独阿富汗很难通过旅游到访，于是去年就申请到该地工作。」作为阿富汗UNESCO的教育部主管，他形容每天也要解决大堆难题，连处理文件的时间也没有，「跟缅甸不同，初来报到时这里的政权极之不稳定，教育经费也被用作军费，政府内部公务员普遍看不到前景，士气十分低落，要推动任何教育改革，进展远比缅甸时缓慢。基于保安考虑，我与其他同事均需住进联合国提供的安全营内，出入要由警察护送坐防弹专车，连亲身进出学校的机会也很少，要从当地同事口中了解阿富汗的教育发展，资讯如此有限，所有倡议只可以用『事倍功半』来形容。」

提出倡议而非决策介入
去年8月，塔利班攻进喀布尔，政权更迭后衍生更多问题，「塔利班进城后，治安反而有改善，陆路交通亦比初来时方便，可以往返阿富汗不同地方；可惜塔利班政权目前不被国际承认，联合国要在此进行人道救援是没有问题的，但要推行发展性工作，由于经费来自成员国，就未必可以顺利开展；而且塔利班向来不赋予女生上学的权利，我与同事一方面努力研究可行教学模式，利用网上及社区资源为女生提供教学，但又不想让塔利班得悉后，日后觉得女生这样上学就可以了，女生更加难以回校，中间要小心拿揑的地方颇多。」

不论是阿富汗的人道危机，还是现时乌克兰的战争，有评论认为联合国需要肩负更多责任，身在阿富汗的谭校友就认为事情并非如此简单，「联合国的功能，是提出倡议让成员国考虑是否采用，而不是负责决策的那位，正如我在阿富汗进行任何政策倡议，最后也要成员国支持才成事。因此联合国在任何纠纷上，可以尝试争取资源及进行斡旋，甚至利用其他国家经验，在技术上尽量协助政权作出改善，但却不能直接介入，这些都需要时间去建立，并非一朝一夕可以完成。」

他寄语中大的师弟师妹，如果有志加入联合国，一定要保持谦卑的心，尊重当地文化才能帮助到人民。

谭家雄小档案

• 2006年‧香港中文大学社会科学学士
• 2007年‧香港中文大学教育学院教育学学士后文凭
  　　　　 香港特区政府政务主任
• 2011年‧美国哥伦比亚大学教育社会学硕士
• 2012年‧美国史丹福大学国际比较教育硕士
  　　　　 联合国儿童基金会实习（中国北京）
  　　　　 联合国教科文组织研究助理（泰国曼谷）
• 2015年‧联合国教科文组织高级项目主任（缅甸仰光）
• 2020年‧联合国教科文组织教育部主管（阿富汗喀布尔）

 

访问原文：《中大校友》季刊第一百一十期．中大校友事务处 2022

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